SKKN Một số biện pháp chỉ đạo giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mầm non

Nội dung tài liệu: SKKN Một số biện pháp chỉ đạo giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mầm non

1. KẾ HOẠCH CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN “GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG” CHO TRẺ MẪU GIÁO KẾ HOẠCH CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN “GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG” CHO TRẺ MẪU GIÁO NĂM HỌC 2024-2025 Thực hiện kế hoạch số 23/KH-GDĐT ngày 11/9/2024 của Phòng GD&ĐT huyện Đông Hưng về kế hoạch chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2024-2025 của cấp học mầm non; Thực hiện sáng kiến “Một số biện pháp chỉ đạo giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mầm non” Trường Mầm non Hồng Giang xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ năng sống cho trẻ trong trường như sau: I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1. Thuận lợi. - Được sự quan tâm chỉ giúp đỡ của Phòng Giáo dục trong công tác bồi dưỡng tập huấn chuyên môn về giáo dục kỹ năng sống cho trẻ m ầm non. Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên về thời gian, định hướng xây dựng kế hoạch chỉ đạo cũng nh ư trang bị đầy đủ các tài li ệu học tập bồi dưỡng cho giáo viên. Bên cạnh đó các nhóm lớp được nhà trường tạo diều kiện trang bị tương đối đầy đủ về cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động chăm sóc và giáo dục trẻ.
2. - Việc tổ chức bồi dưỡng chuyên môn trong trường được thực hiện thường xuyên, có nề nếp, sinh hoạt tổ chuyên môn đầy đủ theo định kỳ. - Đa số giáo viên đã nắm được việc xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mầm non để tổ chức tốt các hoạt động, có trách nhiệm cao, có ý thức tự học, tự bồi dưỡng và tinh thần phấn đấu vươn lên. Đặc biệt rất tích cực tiếp thu kế hoạch, chương trình bồi dưỡng của nhà trường. - Đội ngũ cán bộ giáo viên trẻ khỏe, nhiệt tình, tâm huyết với nghề và luôn đoàn kết giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. - Phụ huynh học sinh quan tâm và phối hợp tốt với nhà trường trong việc chăm sóc giáo dục trẻ, xây dựng, tu sửa cơ sở vật chất. 2. Khó khăn - Học sinh đa số được phụ huynh nuông chiều quá mức nên ảnh hưởng rất lớn đến công tác giáo dục các kỹ năng sống cho trẻ, - Một số phụ huynh chỉ quan tâm đến việc học văn hoá của con mà không quan tâm đến việc dạy các kỹ năng sống cho trẻ nên một số trẻ rất ương bướng và khó bảo. II. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1. Mục đích Nhằm giúp giáo viên nắm biết cách tổ chức các hoạt động rèn kỹ năng sống phù hợp với từng độ tuổi của trẻ. Giúp cho giáo viên có thêm kỹ năng trong việc tổ chức các hoạt động dạy trẻ kỹ năng sống linh hoạt, sáng tạo nhằm hình thành các nền nếp, thói quen cho trẻ. Có thêm nhiều kinh nghiệm trong việc làm đồ dùng phục vụ cho các hoạt động. Giúp giáo viên có thêm kinh nghiệm xử lý một số tình huống sư phạm trong quá trình giáo dục trẻ, cách giao tiếp, trao đổi, tuyên truyền với phụ huynh để nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng sống cho trẻ. Giúp trẻ có kỹ năng tự phục vụ bản thân, các nền nếp thói quen trong sinh hoạt. Có kỹ năng giao tiếp mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên. Hình thành kỹ năng sống cho trẻ thông qua chính việc hình thành ý thức cho trẻ trong việc thực hiện các hành động trong giao tiếp cũng như trong việc bảo vệ chính bản thân trẻ.
3. 2. Yêu cầu Giáo viên biết phối hợp, tổ chức tốt các hoạt động dạy kỹ năng sống cho trẻ phù hợp với từng độ tuổi của trẻ. Giáo viên biết chuẩn bị những dụng cụ, đồ dùng vệ sinh có sẵn trong lớp, chuẩn bị một số bài thơ, câu chuyện, tranh ảnh để dạy trẻ thói quen nề nếp trong vệ sinh cá nhân, trẻ lớn hơn từng bước giáo dục tính tự lập, có ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường, tăng cường khâu vệ sinh cá nhân trẻ. 1. Kỹ năng giao tiếp, 2. Kỹ năng tự phục vụ, 3. Kỹ năng hiểu biết và chăm sóc sức khỏe dinh dưỡng, 4. Kỹ năng giữ an toàn cá nhân, 5. Kỹ năng kiềm chế cảm xúc và thể hiện cảm xúc bản thân, 6. Kỹ năng tự tin và tự trọng, 7. Kỹ năng hợp tác với người khác, 8. Kỹ năng thích ứng trong quan hệ xã hội, 9. Kỹ năng tôn trọng người khác, 10. Kỹ năng sử dụng ngôn ngữ, 11. Kỹ năng nhận thức về môi trường xã hội, 12. Kỹ năng nhận thức về môi trường tự nhiên, 13. Kỹ năng nhận thức về nghệ thuật, 14. Kỹ năng sáng tạo, 15. Hình thành các giá trị sống cho học sinh. III, CÁC BIỆN PHÁP THỰC HIỆN 1, Tập trung chỉ đạo việc tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng giáo dục kỹ năng sống tại 100% nhóm lớp trong tổ, đánh giá về chất lượng giáo dục, trang thiết bị, đồ dùng phục vụ giáo dục. Có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên theo kế hoạch năm học. Tạo điều kiện cho giáo viên trao đổi những kinh nghiệm về phương pháp tổ chức các hoạt động rèn kỹ năng sống cho trẻ, trao đổi một số kinh nghiệm làm đồ dùng phục vụ hoạt động. Kinh nghiệm xử lý một số tình huống sư phạm trong quá trình giáo dục trẻ, cách giao tiếp, trao đổi
4. thông tin với phụ huynh. 2, Chọn mỗi khối chọn 1 lớp làm điểm về triển khai thực hiện chuyên đề dạy kỹ năng sống (5TB, 4TA, 3TA): Môi trường hoạt động, cơ sở vật chất trang thiết, đồ dùng, nội dung phương pháp và hình thức tổ chức hoạt động. Các lớp tích cực tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ, tăng cường cho trẻ tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động giao lưu, chơi các trò chơi... 3. Xây dựng các nội dung tuyên truyền, làm tốt công tác tham mưu, phối hợp tốt với các bậc cha mẹ, các tổ chức đoàn thể xã hội trong việc huy động các nguồn lực để hỗ trợ đầu tư mua sắm trang thiết bị, cải tạo môi trường và tổ chức các hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ. 4. Tổ chức bồi dưỡng về nội dung, phương pháp tổ chức dạy kỹ năng sống cho giáo viên trong nhà trường; Tổ chức dự giờ, tham quan, học tập, trao đổi kinh nghiệm. VI. TỔ CHỨC THỰC HIỆN 1, Ban giám hiệu xây dựng kế hoạch giáo dục kỹ năng sống trong toàn trường, Tham mưu với PGD tổ chức bồi dưỡng chuyên đề GD kỹ năng sống cho CBGVNV, 2. Giáo viên các lớp xây dựng kế hoạch tổ chức GD kỹ năng sống theo nội dung phù hợp. Tháng ND khối 3 tuổi ND khối 4 tuổi ND khối 5 tuổi 9/2024 + Kỹ năng Rửa -Bé rèn kỹ năng - Kỹ năng mặt, rửa tay bằng xà chào hỏi, + Kỹ năng lau phòng, - Kỹ năng rửa miệng, -Bé rèn kỹ năng tay bằng xà + Cách xúc bỏ rác đúng và phòng, miệng bằng nước đúng nơi quy - Cách giao muối, định, tiếp kết bạn, + Cách đi-8tháo -Bé học kỹ năng - Kỹ năng dép có quai, chuẩn bị bàn ăn. nghe và trả + Cách cởi-cài lời. khuy áo, +Ai tự tin nhất.
5. 10/2024 + Ai đáng yêu -Bé rèn kỹ năng - Kỹ năng nói hơn, giới thiệu và lời yêu + Nhận diện cảm làm quen, thương, xúc, -Bé học là - Kỹ năng + Lấy nước và người con hiếu nghe điện uống, nước, thảo, thoại, + Cách bê ghế, -Bé nhận biết - Kỹ năng + Xếp hang, hành vi phù hợp chải, buộc +Bạn là ai? với giới và giới tóc, + Bé thích điều tính, - Cách ứng gì? -Bé học là xử khi bị trêu người con lịch trọc. sự. 11/2024 - Bỏ rác vào -Bé rèn kỹ năng - Nhận thức đâu? cầm bút, hành vi đẹp, -Bé nhận biết kỹ -Bé rèn kỹ năng - Bé là người năng thể hiện cài khuy áo con lịch sự, tình cảm bằng đúng cách, - Kỹ năng cách ôm, -Bé học cách thoát hiểm + Kỹ năng biết mời lịch sự, khi có hoả sắp xếp đồ dùng -Bé rèn kỹ năng hoạn, cá nhân, gọi người lớn - Kỹ năng khi cần giúp đỡ, nói với người + Kỹ năng lau -Bé rèn kỹ năng lớn khi bị khô tay, mời cơm trong chảy máu. - Bạn vui hay khi ăn. buồn, Bé tập rèn kỹ năng nhận và đưa đồ bằng hai tay.
6. 12/2024 + Cách đi- tháo -Bé học cách - Kỹ năng từ tất, chào hỏi trong chối, + Cởi và cất giầy giao tiếp, - Kỹ năng dép, -Bé rèn kỹ năng bảo vệ vùng + Kỹ năng đội quàng khăn, riêng tư, mũ bảo hiểm, -Bé rèn kỹ năng - Kỹ năng + Kỹ năng thắt xin phép, giải quyết bất nơ, -Bé rèn kỹ năng đồng, - Bé học cách cài khuy áo - Bé nhận ứng xử với đồ đúng cách. thức việc mặc vật xung quanh, áo ẩm vào - Bé học cách mùa đông. động viên bản thân. 01/2025 + Cách rửa tay -Bé đóng vai xử - Kỹ năng sử bằng dung dich lý vấn đề, dụng điện an khô, -Bé rèn kỹ năng toàn, + Hướng dẫn lắng nghe và trả - Kỹ năng cách đeo khẩu lời câu hỏi của buộc dây trang, cô, giầy nhanh, + Cách cài khuy -Bé rèn kỹ năng - Kỹ năng áo bằng khuy to- đeo găng tay, nhận biết nhỏ, -Bé rèn kỹ năng thuốc uống, - Bé tập rèn KN cắm hoa, - Bé rèn nhận mượn đồ chơi -Bé luyện tập kỹ thức về lời của bạn, năng trồng cây. hứa và sự - Bé tập rèn KN trung thực. lịch sự khi nhà có khách.
7. 02/2025 + Cách kéo khóa -Bé học cách - Kỹ năng áo, thuyết phục hợp tác + Cách gấp, xếp người khác, nhóm, quần áo, -Bé rèn kĩ năng - Kỹ năng + Cách mặc áo cảm thông và giải quyết thun chui đầu, chia sẻ cùng vấn đề, - Bé làm gì khi mọi người, - Kỹ năng xử gặp người lạ, -Bé rèn kỹ năng lý khi gặp - Bé học cách nhận biết không tình huống động viên người nhận quà, đồ ăn nguy hiểm, khác. của người lạ, - Bé nhận -Bé rèn kỹ năng thức và hành nhặt rau muống, động để là rau ngót. người tự tin. 3/2025 + Cách chuyển -Bé học cách - Kỹ năng nước bằng mút, lắng nghe các giao tiếp với + Cách lau chùi bạn, người lạ, nước bằng khăn, -Bé học cách - Kỹ năng cài + Cách rót khô đưa ra ý kiến, khoá, đóng bằng bình sứ có -Bé tập cách đi cúc đúng vòi, đứng tự nhiên cách, + Bé học cách và lịch sự, - Bé học cách làm việc nhóm. -Bé rèn kỹ năng tranh luận. xử lý khi bị lạc. 4/2025 + Cách rót ướt -Bé rèn kỹ năng - Học cách bằng bình có vòi sử dụng điện, baỏ về nguồn + Cách gắp bông -Bé học kỹ năng nước, bằng gắp loại to, vắt quần áo, - Cách ứng + Cách luồn dây -Bé rèn kỹ năng xử với hành qua lỗ có khuyết cảm thông và vi xấu, tròn, chia sẻ cùng - Kỹ năng khi + KN Bé xếp ba mọi người, ở nhà một lô cho một -Bé học cách mình. chuyến đi chơi, hợp tác nhóm - Bé học cách qua trò chơi.. ứng xử với người khác.
8. 5/2025 +Tập quét rác -Bé biết tổ chức - Kỹ năng trên khay, một hoạt động thuyết trình, + Cách đan nong nhóm, - Bé học kỹ mốt, -Bé nhận thức năng giải + Kỹ năng cầm và thực hành quyết bất dao, kéo, hành vi đẹp đồng, + Bé học cách trong lớp, - Kỹ năng xử lắng nghe, -Bé học cách lý khi bị bắt + Bé biết lắng thuyết phục cóc, nghe khi nói người khác. - Bé giới chuyện. thiệu 5- 10 câu về 1 chủ đề bất kỳ. Trên đây là Kế hoạch triển khai thực hiện chuyên đề "Giáo dục kỹ năng sống cho trẻ" năm học 2024 - 2025. Yêu cầu CBGV trong nhà trường nghiêm túc triển khai thực hiện./. Tác giả:Trường Mầm non Hồng Giang