Kế hoạch bài dạy Lớp mẫu giáo ghép - Chủ đề: Phương tiện và một số quy định giao thông. Ngày 8/3 (GV: Vũ Thị Minh Phương - Trường MN Thanh Hưng)

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp mẫu giáo ghép - Chủ đề: Phương tiện và một số quy định giao thông. Ngày 8/3 (GV: Vũ Thị Minh Phương - Trường MN Thanh Hưng)

1. CHỦ ĐỀ: PHƯƠNG TIỆN VÀ MỘT SỐ QUY ĐỊNH GIAO THÔNG - NGÀY 8/3 Thời gian thực hiện: 4 tuần. Từ ngày 03/3 đến ngày 28/3/2025. STT Độ Mục tiêu giáo dục Nội dung giáo dục Hoạt động ĐC tuổi Chung Riêng giáo dục BX 1. Lĩnh vực phát triển thể chất a) Phát triển vận động - Tập các động tác `Bắt - HĐH: Tập phát triển các nhóm cơ chéo 2 BTPT chung: và hô hấp: tay trước - HH: Hít ngực - HH: Hít vào thở ra: vào thở ra: ( Còi tàu, máy bay) ( Còi tàu, - Lưng, bụng, lườn: máy bay) ` Quay sang trái, sang - Tay: +Đưa phải (5T: kết hợp tay 2 tay lên cao, Trẻ thực hiện đủ các chống hông hoặc hai ra phía trước, 1 3 động tác trong bài tập tay dang ngang, chân sang 2 bên thể dục theo hướng dẫn bước sang phải, sang (kết hợp với trái) vẫy bàn tay, `Nghiêng người sang kiễng chân) trái, sang phải, 5T: +Bắt chéo 2 Nghiêng người sang tay trước hai bên, kết hợp tay ngực. chống hông, chân - Lưng, bước sang phải, sang bụng, lườn trái. `Nghiêng -Đứng, người sang Trẻ thực hiện đúng, lần lượt trái, sang đầy đủ, nhịp nhàng các từng 2 4 phải, 5T: động tác trong bài tập chân co Nghiêng thể dục theo hiệu lệnh cao đầu người sang gối. hai bên, kết Trẻ thực hiện đúng, đủ, Tay: Đưa hợp tay thuần thục các động tác 2 tay lên chống hông, của bài thể dục theo cao, ra chân bước hiệu lệnh hoặc theo phía sang phải, nhịp bản nhạc/bài hát. sang trái. trước, Bắt đầu và kết thúc ` Quay sang động tác đúng nhịp sang 2 trái, sang bên (kết phải (5T: kết 3 5 hợp với hợp tay vẫy bàn chống hông tay, kiễng hoặc hai tay dang ngang, chân). chân bước + Đưa sang phải, ra phía sang trái) trước, - Chân:
2. đưa sang Đứng, lần ngang, lượt từng đưa về chân co cao phía sau. đầu gối. + Đưa ra phía trước, đưa sang ngang, đưa về phía sau. Trẻ có thể kiểm soát - HĐH: Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu 7 3 được vận động lệnh Chạy thay đổi tốc độ Trẻ có khả năng kiểm theo hiệu 8 4 soát được vận động lệnh Trẻ có khả năng kiểm - Chạy thay đổi hướng theo hiệu Chạy thay soát được vận động: lệnh. TC: Dệt vải đổi hướng 9 5 chạy thay đổi hướng theo hiệu theo hiệu lệnh (đổi lệnh.TC: hướng ít nhất 3 lần). Dệt vải Trẻ có thể phối hợp - HĐH: tay-mắt trong vận 10 3 - Ném trúng đích bằng 1 tay Ném trúng động: - Ném trúng đích đích bằng 1 bằng 1 tay tay - Trẻ có khả năng phối hợp tay- mắt trong vận Ném trúng 11 4 động: Ném trúng đích đích đứng bằng 1 tay. đứng bằng 1 tay - Ném trúng đích đứng bằng 1 TC: Chọi gà - Trẻ có khả năng phối tay. TC Chọi gà hợp tay- mắt trong vận 12 5 động: Ném trúng đích đứng bằng 1 tay. Trẻ có thể hiện nhanh, - Bò trong đường hẹp – Tung HĐH: mạnh, khéo trong thực bóng với cô Bò dích dắc hiện bài tập tổng hợp: qua 5-7 điểm 13 3 Bò trong đường hẹp – - Tung và bắt Tung bóng với cô Bật về phía trước-Ném bóng. xa bằng 1 tay HĐH: Trẻ thể hiện nhanh, Bật về phía mạnh, khéo trong thực - Bò dích dắc qua 5- 7 điểm - trước-Ném xa hiện bài tập tổng hợp: Tung và bắt bóng. bằng 1 tay 14 4 Bò dích dắc qua 5- 7 Bật tách chân điểm - Tung và bắt khép chân qua bóng. 5-7 ô (cũ) - - Bật tách chân, khép Ném xa bằng
3. chân qua 5 ô - Ném xa 2 tay(cũ) bằng 2 tay Trẻ thể hiện nhanh, mạnh, khéo trong thực hiện bài tập tổng hợp: Bò dích dắc qua 5- 7 15 5 điểm - Tung và bắt bóng. - Bật tách chân, khép chân qua 7 ô - Ném xa bằng 2 tay b) Giáo dục dinh dưỡng và sức khỏe Trẻ biết tránh một số - Không chơi ở những nơi không - Hoạt động hành động nguy hiểm an toàn đến tính mạng chơi: Lựa 49 3 khi được nhắc nhở: chọn những - Khi tham gia giao hình ảnh an thông . toàn và Trẻ biết một số hành không an động nguy hiểm và toàn 50 4 phòng tránh khi được nhắc nhở:` Khi tham gia giao thông . - Trẻ nhận biết được nguy cơ không an toàn - Trẻ biết những nơi như: ngoài đường phố, 51 5 nơi đông người xe cộ nhiều, ... là nguy hiểm và nói được mối nguy hiểm khi đến gần. - Trẻ thực hiện được - Không chơi ở những nơi không - HĐ chơi một số quy định ở an toàn đến tính mạng ngoài trời: trường, nơi công cộng - Nhận biết những hành động Thực hành về an toàn: nguy hiểm đến tính mạng giao thông + Sau giờ học về nhà trên sân ngay, không tự ý đi trường. 54 5 chơi. - HĐ chơi: + Đi bộ trên hè; đi sang + Xem tranh đường phải có người lớn ảnh về một số dắt; đội mũ an toàn khi quy định giao ngồi trên xe máy. thông; Tranh + Không leo trèo cây, truyện TYVN ban công, tường rào... 2. Lĩnh vực phát triển nhận thức
4. a) Khám khá khoa học Trẻ có thể làm thử - Quan sát, phán đoán mối liên hệ - HĐ chơi: nghiệm đơn giản với đơn giản giữa đồ dùng đồ chơi và Trải nghiệm: sự giúp đỡ của người công dụng của các PT giao thông: Cắm hoa; Làm lớn để quan sát, tìm 57 3 Cắm hoa; Làm và trang trí bưu thiếp; hiểu đối tượng. Ví dụ: và trang trí bưu Thả các vật vào nước Bơm xe đạp; Đội mũ bảo hiểm; Làm thiếp; Bơm xe để nhận biết vật chìm máy bay đồ chơi; Làm đèn hiệu giao đạp; Đội mũ hay nổi. thông; Sự thay đổi của màu sắc bảo hiểm; Làm Trẻ có khả năng làm RKN: Đi lên xuống xe; Thực thử nghiệm và sử dụng máy bay đồ hành tham gia giao thông trên sân công cụ đơn giản để chơi; Làm đèn trường; Biết chờ đến lượt quan sát, so sánh, dự 62 4 hiệu giao đoán. Ví dụ: Pha màu/ thông; Sự thay đường/muối vào nước, dự đoán, quan sát, so đổi của màu sánh. sắc - Trẻ có khả năng làm RKN: Đi lên thử nghiệm và sử dụng xuống xe; công cụ đơn giản để Thực hành quan sát, so sánh, dự tham gia giao đoán, nhận xét và thảo thông trên sân trường; Biết luận: Cắm hoa; Làm và 67 5 chờ đến lượt trang trí bưu thiếp; Bơm xe đạp; Đội mũ bảo hiểm; Làm máy bay đồ chơi; Làm đèn hiệu giao thông; Sự thay đổi của màu sắc Trẻ có thể phân loại - Đặc điểm, công dụng của một số - HĐH: 70 3 các đối tượng theo một phương tiện giao thông, so sánh + Một số dấu hiệu nổi bật. và phân loại một số PTGT theo 2 PTGT đường Trẻ có khả năng phân - 3 dấu hiệu. bộ 71 4 loại các đối tượng theo - Ảnh hưởng của thiên tai đối với + Một số một hoặc hai dấu hiệu. các hoạt động phương tiện giao PTGT đường thông. thủy, đường - Ảnh hưởng của các PTGT đối hàng không - Trẻ có khả năng phân với môi trường. + Nhận biết loại Một số PTGT theo 1số qui định 72 5 những dấu hiệu khác giao thông nhau đơn giản. -Thực hành đội mũ bảo hiểm
5. Trẻ có thể sử dụng - HĐ chơi: cách thức thích hợp để Xếp, lắp ghép giải quyết vấn đề đơn 76 4 các PTGT giản. Ví dụ: Làm cho ván dốc hơn để ô tô đồ chơi chạy nhanh hơn. - Trẻ có thể giải quyết 77 5 vấn đề đơn giản bằng các cách khác nhau Trẻ có khả năng thể - Thể hiện vai chơi trong các - HĐ chơi: hiện một số điều quan hoạt động chơi, hoạt động âm + Góc PV: sát được qua các hoạt nhạc và tạo hình về chủ đề giao 78 3 Gia đình đi du động chơi, âm nhạc, thông - ngày hội 8/3 tạo hình... lịch, bán vé xe Trẻ có khả năng thể hiện một số hiểu biết + Góc TH: Tô 79 4 về đối tượng qua hoạt màu, vẽ làm động chơi, âm nhạc và sách về chủ đề tạo hình... giao thông - - Trẻ có khả năng thể ngày hội 8/3. hiện hiểu biết về đối + Góc ÂN: tượng qua hoạt 80 5 động chơi, âm nhạc Hát các bài hát và tạo hình về chủ đề trong chủ đề giao thông - ngày hội giao thông - 8/3. ngày hội 8/3. b) Làm quen với một số khái niệm sơ đẳng về toán Trẻ quan tâm đến số - Đếm trong phạm vi 5, 10 và - HĐ Chơi lượng và đếm như hay đếm theo khả năng; Xếp số hỏi về số lượng, đếm 81 3 lượng, chữ vẹt, biết sử dụng ngón số tương ứng tay để biểu thị số lượng. Trẻ quan tâm đến chữ số, số lượng như thích 84 4 đếm các vật ở xung quanh, hỏi: bao nhiêu? là số mấy?... - Trẻ biết quan tâm đến các con số như thích 87 5 nói về số lượng và đếm, hỏi: bao nhiêu? đây là mấy?...
6. Trẻ nhận biết ý nghĩa - Nhận biết ý nghĩa các con số - HĐ Chơi các con số được sử được sử dụng trong cuộc sống TC: Về đúng 98 4 dụng trong cuộc sống hàng ngày ( Số nhà, biển số xe) nhà; hằng ngày. TCM: ô tô về Trẻ nhận biết các con bến; Về đúng 99 5 số được sử dụng trong cuộc sống hằng ngày. đường Trẻ có thể nhận dạng HĐH: Toán và gọi tên các hình: - Sử dụng các hình hình học để 108 3 - Chắp ghép Tròn, vuông, tam giác, chắp ghép. các hình hình chữ nhật Trẻ có chỉ ra các điểm học để tạo giống, khác nhau giữa thành các 109 4 hai hình (tròn và tam hình mới giác, vuông và chữ theo ý thích nhật...) và theo yêu - Chắp ghép các hình hình học cầu. - Trẻ có thể chắp ghép để tạo thành các hình mới theo ý Tạo ra 1 số các hình hình học để thích và theo yêu cầu. hình hình tạo thành các hình mới học bằng các 111 5 theo ý thích và theo cách khác yêu cầu.Tạo ra 1 số nhau. hình hình học bằng các TCTV: Chắp cách khác nhau. ghép, hình học Trẻ có thể sử dụng lời - HĐ học: nói và hành động để - Nhận biết phía trên - phía dưới, Xác định 112 3 chỉ vị trí của đối tượng phía trước - phía sau, tay phải - được vị trí trong không gian và tay trái của bản thân. của đồ vật bản thân. (trong ngoài, Trẻ có thể sử dụng lời - Xác định vị trí của đồ vật so phía trước - nói và hành động để với bản thân trẻ và so với bạn phía sau; 113 4 chỉ vị trí của đồ vật so khác (phía trước - phía sau, phía phía trên - với người khác. trên - phía dưới, phía phải - phía phía dưới; trái). phía phải - phía trái) của - Xác định vị trí của đồ vật (phía Trẻ có khả năng sử 1vật so với trước-phía sau; phía trên-phía dụng lời nói và hành một vật khác 114 5 dưới; phía phải-phía trái) so với động để chỉ vị trí của TCTV: Phía bản thân trẻ, với bạn khác, với đồ vật làm chuẩn. trước, phía một vật nào đó làm chuẩn. sau; phía trái phải. C) Khám phá xã hội Trẻ có thể kể tên ngày - Hoạt động nổi bật của Ngày *KPXH: 136 3 8/3 qua trò chuyện quốc tế phụ nữ 8/3: Tọa đàm, tặng Tìm hiểu tranh ảnh
7. Trẻ kể tên và nói được hoa quà, giao lưu thể thao, văn ngày Quốc tế 138 4 đặc điểm của ngày 8/3 nghệ. phụ nữ 8/3. Trẻ kể được tên và nói được một số hoạt động 140 5 nổi bật của Ngày quốc tế phụ nữ 8/3. 3. Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ Trẻ có thể hiểu nghĩa - Hiểu các từ khái quát, trái - HĐ Học: từ khái quát gần gũi về 145 3 nghĩa + Một số các phương tiện giao - Chủ đề giao thông- ngày 8/3 PTGT đường thông LTLB: Ngồi ngay ngắn khi ngồi Trẻ hiểu nghĩa từ khái bộ. 146 4 quát: Phương tiện giao trên các PTGT + Một số thông PTGT đường Trẻ hiểu nghĩa từ khái thủy, đường quát: Phương tiện giao hàng không TCTV: 5 thông (đồ dùng 147 PTGT..). Đường thủy, đường hàng không Trẻ có thể sử dụng - Sử dụng các câu đơn, câu ghép - HĐ Chơi được câu đơn, câu 157 3 khác nhau. ngoài trời; ghép về chủ đề giao - Nghe hiểu nội dung các câu Chơi đóng vai: thông - ngày hội 8/3. đơn, câu mở rộng, câu phức về Trẻ chơi với Trẻ có thể sử dụng đồ chơi thiên được các loại câu đơn, chủ đề giao thông - ngày hội 8/3 nhiên, đồ chơi câu ghép, câu khẳng 158 4 định, câu phủ đinh. về trong lớp. chủ đề giao thông - ngày hội 8/3. Trẻ có khả năng dùng được câu đơn, câu ghép, câu khẳng định, 159 5 câu phủ đinh, câu mệnh lệnh về chủ đề giao thông - ngày hội 8/3. - Nghe các bài hát, bài thơ, ca * HĐ Học: Trẻ có khả năng đọc dao, đồng dao, tục ngữ, câu đố, 163 3 - Thơ: Trên thuộc bài thơ, cao dao, hò, vè chủ đề giao thông ngày đường; đồng dao về về chủ đề hội 8/3 giao thông- ngày hội + Nghiêm chỉnh chấp hành các TCTV: Vỉa 164 4 8/3 quy định GT, không tự ý qua hè, qua lại,tai đường. nạn. Trẻ có khả năng đọc - Đọc thơ, ca dao, đồng dao, tục - Bó hoa tặng biểu cảm bài thơ, đồng cô. 165 5 ngữ, hò vè về chủ đề giao thông dao, ca dao về chủ đề ngày hội 8/3 - Kể chuyện: giao thông ngày hội
8. 8/3 Qua đường Trẻ có thể kể lại truyện TCTV: đơn giản đã được nghe - Kể lại một vài tình tiết truyện Phanh kít, với sự giúp đỡ của đã được nghe. 167 3 thò đầu ra, người lớn. về chủ đề ôn tồn giao thông- ngày hội Nghiêm 8/3.. chỉnh chấp Trẻ có thể kể lại truyện hành các quy có mở đầu và kết thúc. 168 4 - Kể lại truyện đã được nghe. định GT, về chủ đề giao thông- không tự ý ngày hội 8/3.. qua đường - Hoạt động chơi: + Chơi ngoài trời: Trẻ xem Trẻ có khả năng kể lại chuyện đã được nghe các PTGT và - Kể lại truyện đã được nghe 169 5 theo trình tự nhất định kể chuyện. theo trình tự. về chủ đề giao thông- + Góc thư ngày hội 8/3.. viện: Trẻ xem tranh kể chuyện giao thông. Trẻ nhận ra ký hiệu - Hoạt động 188 4 thông thường trong chơi: cuộc sống: TCMới: Chọn đúng phương tiện theo tín hiệu; Làm theo tín - Làm quen một số ký hiệu thông hiệu thường trong cuộc sống ( nơi HĐC: Xem nguy hiểm, biển báo giao thông, Trẻ nhận ra được ký phim “Tôi yêu 189 hiệu thông thường: đường cho người đi bộ) VN”: 5 biển báo giao thông... Chú cảnh sát giao thông; Đi xe đạp như người lớn; Dòng sông xe cộ; Những tay đua nhí 192 - Trẻ nhận dạng được - Nhận dạng các chữ cái h,k - HĐ học:
9. các chữ h,k trong bảng - Phát âm các tiếng có phụ âm Làm quen chữ cái tiếng Việt. đầu, phụ âm cuối gần giống chữ cái h,k nhau và các thanh điệu. (STEAM) - Hoạt động chơi: trẻ tìm chữ cái h,k TCTV: Tay phải; các nét chữ - Trẻ có khả năng tô, - Hoạt động - Tập tô, tập đồ các nét chữ h,k học: Tập tô, 193 đồ các nét chữ h,k tập đồ các nét chữ h,k 4. Lĩnh vực phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội 230 3 Trẻ chú ý nghe khi cô, - Chú ý lắng nghe, quan tâm - HĐH, HĐC: 231 4 bạn nói chia sẻ đến mọi người chú ý nghe - Trẻ chú ý nghe khi khi cô, bạn cô, bạn nói, không ngắt nói, không 232 5 lời người khác. ngắt lời người khác. Trẻ biết chờ đến lượt - HĐ Chơi: 236 4 - Chờ đến lượt. khi được nhắc nhở. Thực hành chơi mô hình giao thông trên sân trường. 237 5 Trẻ biết chờ đến lượt. - Tôn trọng, hợp tác, chấp nhận. - Kỹ năng sống: Biết chờ đến lượt. Đi xe khách. - Hoạt động lao động, vệ 244 3 - Trẻ biết bỏ rác đúng sinh. nơi quy định, nhắc nhở Lau dọn vệ người khác giữ gìn, bảo - Giữ gìn vệ sinh môi trường. sinh, nhặt lá vệ môi trường (không - Nhận xét và tỏ thái độ với hành rụng 245 4 xả rác bừa bãi, đi đúng vi “đúng”-“sai”, “tốt” “xấu”. - HĐH: quy định giao thông...) PTKNXH Nhận xét và tỏ thái 246 5 độ với hành vi “đúng”-
10. “sai”,“tốt” “xấu”. TCTV: Tỏ thái độ; hành vi, tốt xấu 5. Lĩnh vực phát triển thẩm mỹ Trẻ vui sướng, vỗ tay - HĐH: và nói lên cảm nhận Em đi chơi của mình trước vẻ đẹp 249 3 thuyền nổi bật (về màu sắc, Nhớ lời cô hình dáng ) của các tác phẩm tạo hình. dặn Trẻ vui sướng, vỗ tay, - HĐChơi: làm động tác mô phỏng - Nghe và nhận ra sắc thái (vui, TCÂN và sử dụng các từ gợi buồn, tình cảm tha thiết) của các Ai đoán cảm nói lên cảm nhận 250 4 giỏi của mình khi nghe các bài hát, bản nhạc. âm thanh gợi cảm và ngắm nhìn vẻ đẹp của các sự vật, hiện tượng Trẻ tán thưởng, tự khám phá, bắt chước âm thanh, dáng điệu và sử dụng các từ gợi cảm 251 5 nói lên cảm xúc của mình khi nghe các âm thanh gợi cảm và ngắm nhìn vẻ đẹp của các sự vật, hiện tượng Trẻ chú ý nghe, thích -HĐH được hát theo, vỗ tay, Nghe hát: nhún nhảy, lắc lư theo 252 3 Anh phi theo bài hát, bản nhạc: công ơi; Anh phi công ơi; Nhớ Nhớ lời cô lời cô dặn. dặn. Trẻ chú ý nghe, thích - Nghe và nhận biết các thể loại thú (hát, vỗ tay, nhún âm nhạc khác nhau (nhạc thiếu nhảy, lắc lư) theo bài 253 4 hát, bản nhạc: Anh phi nhi, dân ca, nhạc cổ điển). công ơi; Nhớ lời cô dặn. Trẻ chăm chú lắng nghe và hưởng ứng cảm xúc (hát theo, 254 5 nhún nhảy, lắc lư thể hiện động tác minh họa phù hợp) theo bài hát, bản nhạc: Anh phi
11. công ơi; Nhớ lời cô dặn. Trẻ có khả năng hát tự - HĐHọc:Âm nhiên, hát được giai - Hát đúng giai điệu, lời ca bài nhạc 255 3 điệu bài hát quen thuộc hát. Hát: Em đi trong chủ đề giao thông - ngày hội 8/3. chơi thuyền. Trẻ có khả năng hát - Hát đúng giai điệu, lời ca và đúng giai điệu , lời ca, thể hiện sắc thái, tình cảm của hát rõ lời và thể hiện bài hát trong chủ đề giao thông- 256 4 sắc thái của bài hát qua ngày hội 8/3. giọng hát, nét mặt, điệu bộ...trong chủ đề giao thông- ngày hội 8/3. Trẻ có khả năng hát đúng giai điệu, lời ca, hát diễn cảm phù hợp với sắc thái, tình cảm của bài 257 5 hát qua giọng hát, nét mặt, điệu bộ, cử chỉ...trong chủ đề giao thông- ngày hội 8/3. Trẻ có thể vận động theo - HĐH: VĐ nhịp điệu bài hát, bản Vỗ tay TTTC: 258 3 nhạc (vỗ tay theo nhịp Em đi qua bài: Em đi qua ngã tư đường phố ngã tư đường Trẻ có khả năng vận phố. động nhịp nhàng theo - Vận động nhịp nhàng theo giai nhịp điệu các bài hát, điệu, nhịp điệu và thể hiện sắc 259 4 bản nhạc với các hình thái phù hợp với các bài hát, bản thức (vỗ tay theo tiết nhạc. tấu chậm bài: Em đi qua ngã tư đường phố Trẻ có khả năng vận động nhịp nhàng phù hợp với sắc thái, nhịp điệu bài hát, bản nhạc 260 5 với các hình thức (vỗ tay theo tiết tấu chậm bài: Em đi qua ngã tư đường phố Trẻ có thể vận động - HĐChơi: theo ý thích các bài - Tự nghĩ ra các hình thức để tạo 261 3 Góc âm hát, bản nhạc quen ra âm thanh, vận động theo các nhạc: Sử thuộc. bài hát, bản nhạc yêu thích chủ dụng các Trẻ lựa chọn và thể đề giao thông– ngày 8/3. . 262 4 dụng cụ âm hiện hình thức vận
12. động theo bài hát, bản nhạc: sắc xô, nhạc. thanh phách... Trẻ có khả năng tự - Chơi ngoài nghĩ ra các hình thức trời: Lấy đá, 264 5 để tạo ra âm thanh, vận chai lọ ... gõ động, hát theo các bản nhạc, bài hát tạo ra âm thanh. Trẻ vui sướng, chỉ, sờ, - HĐH: ngắm nhìn và nói lên + Vẽ quà cảm nhận của mình tặng bà, mẹ, 266 3 trước vẻ đẹp nổi bật cô nhân ngày (về màu sắc, hình 8/3 (ĐT) dáng ) của các tác phẩm tạo hình. Trẻ thích thú, ngắm + Xé dán nhìn, chỉ, sờ và sử thuyền trên dụng các từ gợi cảm biển (ĐT) nói lên cảm xúc của - Thể hiện thái độ, tình cảm khi 267 4 + Cắt dán ô mình trước vẻ đẹp nổi ngắm nhìn vẻ đẹp của tác phẩm tô (ĐT) bật (về màu sắc, hình nghệ thuật về chủ đề giao thông. dáng ) của các tác phẩm tạo hình. - Trẻ thích thú, ngắm nhìn và sử dụng các từ gợi cảm nói lên cảm xúc của mình (về màu 268 5 sắc, hình dáng, bố cục...) của các tác phẩm tạo hình về chủ đề giao thông – ngày 8/3. Trẻ có thể sử dụng các - HĐ chơi: nguyên vật liệu tạo - Sử dụng các nguyên vật liệu + Ngoài trời: hình để tạo ra sản 269 3 tạo hình để tạo ra các sản phẩm Lấy các vật phẩm về chủ đề giao chủ đề giao thông- ngày hội 8/3 thông- ngày 8/3. theo liệu thiên sự gợi ý. nhiên xếp - Trẻ có khả năng phối phương tiện hợp các nguyên vật - Phối hợp các nguyên vật liệu giao thông, liệu tạo hình để tạo ra tạo hình, vật liệu trong thiên 270 4 biển báo GT. sản phẩm về chủ đề nhiên để tạo ra các sản phẩm về giao thông- ngày hội chủ đề giao thông- ngày hội 8/3 + GTH: Vẽ, 8/3 xé dán, xếp các Trẻ có khả năng phối - Lựa chọn, phối hợp các nguyên PTGT hợp và lựa chọn các vật liệu tạo hình, vật liệu trong 271 5 nguyên vật liệu tạo thiên nhiên, phế liệu để tạo ra hình, vật liệu thiên các sản phẩm về chủ đề giao
13. nhiên để tạo ra sản thông- ngày hội 8/3 phẩm về chủ đề giao thông- ngày hội 8/3. Trẻ có thể vẽ các nét - Sử dụng một số kỹ năng vẽ để thẳng, xiên, ngang tạo tạo ra sản phẩm đơn giản. - HĐChơi: thành bức tranh đơn Vẽ “quà” 272 3 giản. “quà tặng bà, mẹ, tặng bà, cô nhân ngày 8/3” có màu sắc hài hoà, bố mẹ,cô giáo cục cân đối. ngày 8/3 Trẻ có khả năng vẽ - Sử dụng các kỹ năng vẽ để tạo phối hợp được các nét ra sản phẩm có mầu sắc, khích xiên, ngang, cong tròn thước, hình dáng/ đường nét. tạo thành bức tranh 273 4 “quà tặng bà, mẹ, cô nhân ngày 8/3” có màu sắc hài hoà, bố cục cân đối. Trẻ có khả năng phối - Phối kết hợp các kỹ năng vẽ để hợp các kĩ năng vẽ tạo thành ra sản phẩm có màu để tạo thành bức tranh sắc, kích thước/hình dáng/ 274 5 “quà tặng bà, mẹ, cô đường nét và bố cục về chủ đề nhân ngày 8/3có màu giao thông, ngày hội 8/3 sắc hài hoà, bố cục cân - Giữ gìn sản phẩm của mình làm đối. xong. Trẻ có thể xé theo dải, - Sử dụng một số kỹ năng dán để - HĐ học: xé vụn và dán thành tạo ra sản phẩm đơn giản. + Xé dán để tạo thành bức tranh 275 3 thuyền trên “thuyền trên biển” có màu sắc hài hoà, bố biển (ĐT) cục cân đối. + Cắt dán ô Trẻ có khả năng cắt, xé - Sử dụng các kỹ năng cắt dán tô( ĐT) ( theo đường thẳng, để tạo ra sản phẩm có mầu sắc, Steam) đường cong,và dán khích thước, hình dáng/ đường LTLB: tiết thành bức tranh nét. 276 4 “thuyền trên biển” có kiệm giấy, màu sắc hài hoà, bố sắp xếpđồ cục cân đối. dùng gọn gang - Trẻ có khả năng phối Phối hợp các kỹ năng cắt dán để - HĐChơi: hợp các kĩ năng cắt, xé tạo ra sản phẩm có mầu sắc, Góc tạo dán để tạo thành bức khích thước, hình dáng/ đường hình:Vẽ, xé 277 5 tranh “ thuyền trên nét và bố cục. biển” có màu sắc hài - Tiết kiệm giấy, sắp xếp đồ dùng dán, các hoà, bố cục cân đối. gọn gàng. PTGT Trẻ có khả năng nhận - Nhận xét các sản phẩm tạo - HĐH: 284 3 xét các sản phẩm tạo hình.
14. hình. Xé dán thuyền trên biển (ĐT) Cắt dán ô tô (ĐT) Trẻ có khả năng nhận - HĐH: xét được các sản phẩm - Nhận xét các sản phẩm tạo + Vẽ quà 285 4 tạo hình về màu sắc, hình về màu sắc, hình dáng/ tặng bà, đường nét, hình dáng. đường nét. mẹ, cô Trẻ có khả năng nhận nhân ngày - Nhận xét sản phẩm tạo hình về xét các sản phẩm tạo 8/3 (ĐT) 286 5 mầu sắc, hình dáng/ đường nét hình về màu sắc, hình Xé dán và bố cục. dáng, bố cục. thuyền trên Tự chọn dụng biển (ĐT) cụ, nguyên vật TCTV: Xé 288 4 liệu để tạo ra sản phẩm theo dán , thân Trẻ có khả năng nói lên ` Nói lên ý ý thích. thuyền, cánh ý tưởng và tạo ra các tưởng tạo hình Tìm kiếm, lựa sản phẩm tạo hình theo buồm của mình. chọn các dụng ý thích. Cắt dán ô cụ, nguyên vật tô (ĐT) liệu phù hợp 289 5 để tạo ra sản - HĐC: phẩm theo ý Ngoài trời thích. - Trẻ có khả năng đặt tên - Đặt tên cho sản phẩm của - HĐH: 290 cho sản phẩm tạo hình. mình. Vẽ quà 3 tặng bà, mẹ, cô 291 4 nhân ngày 8/3 (ĐT) Xé dán thuyền trên 292 5 biển (ĐT) Cắt dán ô tô (ĐT) Tổng: 100 MT ( Lớn: 37 MT; Nhỡ: 34 MT; Bé: 29 MT) GIÁO VIÊN XÁC NHẬN CỦA BGH Vũ Thị Minh Phương Phạm Thị Hà